20 Beispiel‑Aufgaben für eine „KI‑sichere“ bzw. „KI‑integrierte“ Aufgabenkultur
(Sek I + II / GFS‑tauglich)

Integrationsstufen (Legende)

A kein KI‑Einsatz (KI‑resilient)
B punktueller KI‑Einsatz
C vollumfänglicher KI‑Einsatz

Aufgaben nach Fachgebiet

1. Deutsch, Jg. 11 – Vergleichende Gedichtinterpretation + Meta‑Reflexion (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Vergleichende Gedichtinterpretation + Meta‑Reflexion

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Lasse dir von ChatGPT ein Grob‑Gerüst für die Analyse zweier Liebesgedichte (z. B. Heine & Benn) erzeugen. Arbeite anschließend eigenständig eine Stil- und Motivkontrastierung heraus und reflektiere schriftlich, wo das KI‑Gerüst hilfreich / irreführend war.

Warum KI allein nicht reicht: Sprachbilder, Kontextwissen und Deutungstiefe muss der Lernende selbst erarbeiten.

2. Deutsch, Jg. 8 – Podcast‑Interview mit einer Romanfigur (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Podcast‑Interview mit einer Romanfigur

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Verwende eine KI‑Stimmenklonung + Skriptvorschläge, um ein 5‑minütiges Audio‑Interview mit der Protagonistin aus „Tschick“ zu produzieren. Belege Regie‑Entscheidungen im Produktionslogbuch.

Warum KI allein nicht reicht: KI liefert Rohtext, aber Dramaturgie, Authentizität & Stimmführung brauchen kreative Entscheidungen.

3. Mathe, Kursstufe – Datenmodellierung „CO₂ vs. BIP“ (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Datenmodellierung „CO₂ vs. BIP“

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Nutze KI‑Code‑Assist, um ein Python‑Notebook (z. B. Pandas) anzulegen, importiere reale Weltbank‑Daten und entwickle ein Regressions‑Modell. Interpretiere kritisch statistische Kennwerte & Grenzen des Modells.

Warum KI allein nicht reicht: Interpretation, Validitätsprüfung und politische Einordnung kann die KI nicht übernehmen.

4. Mathe, Kl. 7 – Geometrie‑Escape‑Room (A)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Geometrie‑Escape‑Room

KI‑Integrationsstufe: A

Aufgabenbeschreibung: Entwirf in Teams ein analoges Escape‑Room‑Szenario (Karton‑Modelle, Messaufgaben), in dem Lösungswege nur über Konstruktion & reales Messen möglich sind.

Warum KI allein nicht reicht: Physische Objektarbeit; KI kann keine realen Messungen durchführen.

5. Englisch, Kursstufe – «Debunk the Bot» – Falsifikationsessay (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: «Debunk the Bot» – Falsifikationsessay

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Gib ChatGPT den Prompt: “Write an article on the causes of WW I.” Entlarve in einem Essay mindestens fünf faktische / argumentative Schwächen und liefere belegte Korrekturen.

Warum KI allein nicht reicht: Kritisches Quellen‑Fact‑Checking bleibt menschlich.

6. Englisch, Kl. 9 – Branching‑Story Gamebook (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Branching‑Story Gamebook

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Entwickle mit KI ein Choose‑Your‑Own‑Adventure‑Gerüst (10 Szenen), erweitere es händisch um kulturelle Referenzen & Slang, teste es mit Mitschüler:innen.

Warum KI allein nicht reicht: KI generiert Rohtext, aber Kohärenzkontrolle & Lokalisierung erfolgen manuell.

7. Spanisch, Jg. 12 – Infografik „La Ruta de la Seda Digital“ (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Infografik „La Ruta de la Seda Digital“

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Lass KI Artikel auf Spanisch zusammenfassen, erstelle daraus eine zweisprachige Infografik (Canva). Überprüfe Fachtermini & Syntax.

Warum KI allein nicht reicht: Sprachliche Feinheiten & visuelle Gewichtung erfordern menschliche Entscheidungen.

8. Gemeinschaftskunde, Jg. 12 – Policy‑Rollenspiel mit KI‑Bots (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Policy‑Rollenspiel mit KI‑Bots

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Nutze Custom‑GPTs als virtuelle Lobbyisten (NGO, Industrie …). Führe eine moderierte Sitzung zum Thema Lieferkettengesetz. Dokumentiere Verhandlungsprotokoll + Reflexion über KI‑Gestaltung der Diskurse.

Warum KI allein nicht reicht: Ergebnisoffene Aushandlung, ethische Bewertung & Moderation kann KI nicht abnehmen.

9. Geschichte, Kl. 8 – Lokalgeschichte „Denkmal vor Ort“ (A)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Lokalgeschichte „Denkmal vor Ort“

KI‑Integrationsstufe: A

Aufgabenbeschreibung: Recherchiere Archivmaterial zu einem Denkmal in eurer Stadt, führe Zeitzeugen‑Interviews und erstelle eine digitale Ausstellung.

Warum KI allein nicht reicht: Lokale Primärquellen sind oft nicht online; KI liefert höchstens Startpunkte.

10. Geschichte, Kursstufe – „Timeline‑Audit“ 1918‑1933 (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: „Timeline‑Audit“ 1918‑1933

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Erzeuge mit KI eine zeitliche Übersicht. Validiere alle Events mit drei Primärquellen, markiere Änderungen farblich.

Warum KI allein nicht reicht: Quellkritik & Priorisierung sind menschliche Leistungen.

11. Physik, Kursstufe – g‑Bestimmung per Eigen‑Experiment (A)

Kurztitel & Kompetenzfokus: g‑Bestimmung per Eigen‑Experiment

KI‑Integrationsstufe: A

Aufgabenbeschreibung: Plane & baue eine Zeitmessschaltung, bestimme g, vergleiche mit Literatur. Optional: KI als Ideengeber zulassen, nicht als Datenquelle.

Warum KI allein nicht reicht: Empirie & Fehlerschätzung müssen vor Ort geschehen.

12. NWT, Kl. 9 – CO₂‑Sensor IoT‑Projekt (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: CO₂‑Sensor IoT‑Projekt

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Lasse dir den Arduino‑Code von KI vorschlagen, dokumentiere Fehlersuche, löte Hardware, präsentiere Live‑Dashboard.

Warum KI allein nicht reicht: Physischer Aufbau, Debugging‑Strategien & Sicherheitschecks bleiben menschlich.

13. Biologie, Kl. 7 – Bestäubervielfalt Citizen Science (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Bestäubervielfalt Citizen Science

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Nutze KI‑Bild‑Erkennung für Bestäuberfotos, korrigiere manuell Fehlklassifikationen, werte saisonale Trends aus.

Warum KI allein nicht reicht: Feldarbeit & Plausibilitätskontrolle sind unverzichtbar.

14. Biologie, Kursstufe – CRISPR‑Ethik‑Panel (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: CRISPR‑Ethik‑Panel

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: KI sammelt Pro‑/Contra‑Argumente; SuS führen Panel‑Debatte, erstellen Konsenspapier & reflektieren KI‑Bias.

Warum KI allein nicht reicht: Ethische Wertungen & Konsensbildung sind genuin menschlich.

15. Geografie, Kursstufe – Mikro‑Klimaanpassung am Schulcampus (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Mikro‑Klimaanpassung am Schulcampus

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Lass KI Satellitendaten auswerten, plane bauliche Maßnahmen (PV‑Anlage, Grünflächen), berechne Kosten‑Nutzen.

Warum KI allein nicht reicht: Lokale Machbarkeit, Stakeholder‑Analyse und Priorisierung sind menschliche Aufgaben.

16. Chemie, Kl. 10 – „Greener Labs“ – Versuchs‑Redesign (A/B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: „Greener Labs“ – Versuchs‑Redesign

KI‑Integrationsstufe: A/B

Aufgabenbeschreibung: Wandle einen klassischen Kupfersulfat‑Versuch in eine umweltfreundliche Variante um. Optional KI‑Recherche zu Ersatz‑chemikalien.

Warum KI allein nicht reicht: Sicherheitsabklärung & Labordurchführung muss vor Ort passieren.

17. Chemie, Kursstufe – Spektren‑Kriminalfall (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Spektren‑Kriminalfall

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: KI liefert mögliche Strukturen zu IR‑, NMR‑Daten. SuS wählen plausibelste Substanz, begründen & reflektieren KI‑Vorschläge.

Warum KI allein nicht reicht: Auswahl + Begründung erfordern chemisches Fachwissen.

18. Sport, Kl. 8 – KI‑basierter Trainingsplan (B)

Kurztitel & Kompetenzfokus: KI‑basierter Trainingsplan

KI‑Integrationsstufe: B

Aufgabenbeschreibung: Erstelle mit Fitness‑KI einen 4‑Wochen‑Plan, führe Trainingstagebuch, messe Leistung (Cooper‑Test), optimiere Plan.

Warum KI allein nicht reicht: Eigene Körperwahrnehmung & Anpassung können nicht automatisiert werden.

19. Informatik, Kl. 9 – Prompt‑Engineering‑Battle (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Prompt‑Engineering‑Battle

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Teams treten an, um mit minimalen Prompts ein Scratch‑Game zu erzeugen. Bewertungskriterien: Code‑Effizienz, Originalität, Reflexion über Prompt‑Strategien.

Warum KI allein nicht reicht: Kreative Problemlösung & Debugging bleiben menschlich.

20. Musik, Kursstufe – Hybrid‑Komposition „AI‑Motif Remix“ (C)

Kurztitel & Kompetenzfokus: Hybrid‑Komposition „AI‑Motif Remix“

KI‑Integrationsstufe: C

Aufgabenbeschreibung: Generiere ein 8‑taktiges Motiv mit KI, arrangiere es selbst für Ensemble, erkläre im Werkbericht, welche Elemente menschlich / maschinell sind.

Warum KI allein nicht reicht: Klangbalance, künstlerische Intention & Aufführungspraxis liegen bei den SuS.

Didaktische Leitgedanken (Kurzfassung)

  1. Transparenz & Prozessdokumentation – Jede Aufgabe enthält explizite Reflexions‑ oder Logbuch‑Anteile.
  2. Verteidigungs‑ bzw. Pitch‑Elemente – Schüler:innen müssen Ergebnisse mündlich vertreten.
  3. Meta‑Ebene „KI‑Einsatz“ – Reflexionsfragen wie „Was hat die KI beigetragen, was du?“ sind Teil der Bewertung.
  4. Aufgaben‑Diversität – Mix aus KI‑resilienten, KI‑assistierten und KI‑zentrierten Formaten.
  5. Zukunftskompetenzen – Kollaboration, Kreativität, kritisches Denken & Kommunikation bleiben Kernziele; KI dient als Katalysator.